中班科学《恐龙》教案

中班科学《恐龙》教案

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班科学《恐龙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学《恐龙》教案1

活动目标：

1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

3.感受生命的宝贵，学会感恩。

4.初步了解恐龙的小常识。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动内容：

活动一：科学《探秘恐龙世界》

●分享、交流

(1)介绍自己收集的恐龙图片、资料，讨论自己知道的恐龙。

(2)请个别幼儿分享讲述。

●欣赏、感受

(1)观看恐龙化石。

(2)恐龙由哪几部分组成?

●演示、讨论

(1)恐龙模拟视频，感受恐龙世界的壮观和神秘。

(2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

(3)小结

★ 肉食性恐龙牙齿锋利，吃肉凶猛，两腿行走。

★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等，草食性恐龙比较巨大，牙齿扁平。

★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物，还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中，草食性恐龙最多，杂食性恐龙最少。

●猜想、探究

(1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?

(2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)

A、小行星撞地球假说

B、火山爆发假说

C、气候变化假说

D、海洋变迁假说

小结：恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

●操作、游戏

分组活动：

(1)白色恐龙石膏像涂色

(2)恐龙化石挖掘考古

(3)恐龙模型分类

中班科学《恐龙》教案2

活动目标：

1.知道恐龙生存的三个时期。

2.知道部分恐龙的生存时期。

3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。

重点难点：

1.知道恐龙生存的三个时期。

2.知道部分恐龙的生存时期。

3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。

活动准备：

三种不同的颜色的泡沫板或海报纸，较大版面的空墙面，幼儿熟悉的部分恐龙的图片，生存与各时期的部分恐龙的名称。

活动过程：

一、展示图片，请幼儿观察图片，了解恐龙生活在地球上的三个时期的名称及每一个时期恐龙的最要特点。

1.恐龙在很久很久以前生活在地球上，它们存在的时期分为三个阶段，你在这张图上能看出来吗？

2.第一个时期叫三叠纪，看起来是三个时期里最短的，你们看出来是哪一个色块了吗？

3.在三叠纪的晚期出现了恐龙，早期的恐龙是小而轻的。

4.到了侏罗纪，恐龙的种类越来越多了。在侏罗纪晚期，是巨型恐龙最多的时代。侏罗纪是什么色块表示的？

二、出示图片，带领幼儿一起制作展板。

1.我们分别用什么颜色来表示三叠纪、侏罗纪。

2.它们的大小都一样吗？

三、教师将个别较熟悉的恐龙的图片根据出现的时期张贴到展板上，帮助幼儿学会看、用这个展板。（由于在三叠时期出现的恐龙，幼儿都不太熟悉，所以教师可以直接出示几种恐龙，告知恐龙的名字。）

活动反思：

活动的重点是认识三个时期有代表性的恐龙，通过学习，幼儿基本达到了学习的要求。在组织幼儿讨论中因为他们很感兴趣的学习内容，所以幼儿都积极参与讨论，大胆发言。活动的效果比较好。

中班科学《恐龙》教案3

活动目标：

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能用自己的方法大胆表达对恐龙的认识。

2、运用网络资源帮助幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

活动准备：

场景布置：有关恐龙的课件；

活动过程：

师：小朋友，电脑博士要出个谜语来考考我们，我们一起来听听，好吗？

课件“史前大怪兽”谜语

师：这是什么呢？（恐龙）

师：就是恐龙。

师：今天邹老师带你们到恐龙家族的大观园去看一看，让我们一起看看都有哪些恐龙。

师：这些恐龙都有小秘密跟小朋友们说呢，我们来听听他们会告诉我们什么秘密呢?

师：还有三只恐龙也有秘密告诉我们，而且都说自己的秘密是最特别的，我们来听听有什么特别的。

【出示课件】

师：这是什么恐龙？（剑龙）我们来听听它的秘密是什么？

四：恐龙知识窗

师：小朋友，你们像了解更多关于恐龙的秘密吗？（想）

请打开电脑，到恐龙知识窗去看看，你想看哪个就点击哪个。注意哦！点击里面的.人或恐龙，他们会和你说话哦，仔细听。

（幼儿自由探索）

师：小朋友，你通过电脑博士都知道了哪些关于恐龙的秘密？

（幼儿举手自由回答）

五、恐龙的灭绝

师：小朋友，你们知道恐龙师怎么死的吗？

（幼儿自由回答）

师：让电脑博士来告诉我们恐龙是怎么死的。

1、气候变动说

2、瘟疫流行说

3、大旱说

4、小行星撞地球

中班科学《恐龙》教案4

活动目标：

1.乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。

2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

重点难点：

1.乐意交往、交流，学习用简单采访的方式来收集信息。

2.知道科学家对恐龙灭绝原因的主要猜测。

活动准备：

1.调查访问用的记录纸和笔。

2.活动前，请幼儿园中部分受访者沟通，请他们去了解相关的内容。

3.请部分家长作为志愿者在相应时间来幼儿与活动。

4.恐龙灭亡的假说。

活动过程：

一、教师请幼儿在幼儿园随机进行采访，了解其他人对于恐龙消失得原因的看法，带领幼儿学习简单的采访方式。

1.我们可以无问问幼儿园的人，也许他们能告诉我们答案。我们可以问谁?

2.问他们什么问题，怎么问？

3.三个小朋友为一组，去采访三个人。

4.使用纸和笔把他们的回答记录下来。

二、幼儿自行出去进行采访，教师和家长志愿者随后观察。

三、幼儿回来后，可以在其他 ……此处隐藏1498个字……食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游。按照四、食性给恐龙分类按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？

那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？

（引导幼儿按照食性分类进行连线。）五、恐龙是怎么灭绝的？——可是，这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了，它究竟是怎么消失的呢？请你想一想、猜一猜、说一说。——幼儿自由讨论、猜测并交流。——教师小结：就象你们的猜测一样，我们的科学家也作了各种猜测，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解开的谜。小朋友，你们觉得恐龙神秘吗？希望我们小朋友努力学习，不断地去探索、研究恐龙，早日找到答案。

中班科学《恐龙》教案8

【活动目标】

1、尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。

2、产生探索塑料袋的兴趣。

【活动准备】

塑料袋做成的娃娃，背景音乐，进场音乐，伴奏音乐。

【活动过程】

一、激发探索的兴趣。

小朋友，塑料袋王国里有许多可爱的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）

二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。

呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导） 提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？

个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）

三、尝试用不同的声音使塑料袋发出声音。

呀，他讲得可真好，你会像他一样让娃娃来唱歌吗？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋娃娃唱歌的办法最多。（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）

幼儿交流让塑料袋唱歌的方法。（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。） 小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗？（听音乐用塑料袋娃娃来伴奏）

四、结束活动。

小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜！（听音乐回家)

中班科学《恐龙》教案9

【活动目标】

1、尝试用游戏棒架起彩泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。

2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。

3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。

【活动准备】

1、游戏棒、橡皮泥、扭扭棒、竹签、铃鼓等。

2、课件。

【教学过程】

一、出示游戏棒和橡皮泥，初次尝试用筷子把彩泥撑起来。

1、出示游戏棒和橡皮泥。

（1）这是什么？我们平时是怎么玩的？

（2）看谁能用一些筷子把橡皮泥稳稳地撑在桌上，想接受挑战吗？

那待会就请小朋友去试一试，可以多选几根游戏棒哦，然后稍稍用点力插进橡皮泥里，

插完后要稍稍调整角度，松开手试试会不会倒，会倒就说明还没有成功，还需要在继续试，

如果能撑起来不倒，说明你成功了，那就请你把成功的作品放桌上不动，人走到座位上休息一下，好吗？

现在就请小朋友用桌上的材料去试试看，谁能用游戏棒把橡皮泥撑起来，让橡皮泥稳稳地站在桌上？

看看你用了几根筷子？

2、幼儿自由尝试，教师指导。

3、交流尝试结果。

（1）你们都成功了吗？你用了几根游戏棒将橡皮泥撑起来的？

（2）教师：谁来介绍下，你成功了没有？你用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来的？

你是用什么办法让筷子起来的？上面怎么插的？下面呢？

（3）教师小结：我们在做的时候，每根游戏棒的一头插在橡皮泥的中间，

要靠靠拢，高度一样高，下面呢，要分分开，才能将橡皮泥撑起来的哦。

（比较幼儿的作品，根据实际情况引导幼儿发现棒必须撑开才能站起来。）

二、第二次探索，尝试用最少的游戏棒将橡皮泥撑起来。

1、交代操作要求。

师：刚刚大部分小朋友都成功了，没成功的也不用灰心，等会老师给你们机会继续完成！那接下来我们要接受新的挑战咯！你准备好了吗？那听清楚了：我想请你们试一试，用最少的游戏棒将橡皮泥稳稳地撑起来。是用最什么的游戏棒将橡皮泥撑起来？是要比一比谁用的游戏棒最少哦？再试试看吧！

2、幼儿探索，教师指导。

3、交流操作结果。

你最少用了几根游戏棒把橡皮泥撑起来了？（3根） 有没有比3根更少的了？

4、小结。

我们发现，围绕一个中心点，把三根游戏棒搭成一个三角形，就能又方便又稳固地把橡皮泥撑起来。它有一个好听的名字，叫“三脚架”。

三、介绍各种“三脚架”，结合生活，谈谈三脚架的作用。

1、人们根据这个发现做了很多有用的架子，在生活中你有没有看见过三脚架？它有什么用？

2、用课件演示各种三脚架。

老师带来了几张图片，看看它们的三脚架在哪里？请你找出来？ （请幼儿用笔划出三脚架的位置）

（1）出示相机三脚架图片

师：看看这是什么三脚架？他有什么用啊？

（拍照的时候可以把照相机放在上面，这样拍照就更稳更方便了）

（2）出示画画三脚架

师：那这个是什么三脚架？

（可以在上面画画，有了这个三脚架啊，就可以把纸架在上面画画了，很方便）

（3）出示三脚凳图片

师：看看这张凳子和我们坐的不一样吧，它有几只脚？所以我们叫它三脚凳。

（4）出示多层三脚架

师：这个呀是多层三脚架，它的每一层都可以用来放一些生活用品，可以放很多东西，不占地方，非常方便。

（5）出示架子鼓图片

师：看看这张图片中哪里有三脚架？圆圆的那个可以敲出声音来的是什么啊？（鼓）

在鼓的下面有三脚架，所以叫它架子鼓。

四、用三脚架原理制作“架子鼓”，体验成功的乐趣。

1、介绍材料及制作要求。

这里有一些竹签和扭扭棒，请你们用“三脚架”的原理，三人合作制作一个鼓架，把铃鼓撑起来。

一个人拿住竹签，一个人用扭扭棒把竹签扎紧，注意要多扭几圈。 再把三根竹签撑开来，摆成三脚架的样子。

（请个别幼儿配合示范）

2、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿一定要把竹签扎紧。

3、展示作品，请幼儿演奏，感受成功的乐趣。