《时、分的认识》教学设计

《时、分的认识》教学设计

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《时、分的认识》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目的：

1、在实际生活中认识时、分，初步体会时、分的实际意义，掌握时、分间的进率，能够准确读出表盘上的时刻。

2、培养学生的时间观念

教学准备：

时钟

教学过程：

教师的“导”学生的活动设计意图

一、激趣

放两段音乐（急噪、抒情）但长短一样。

“感觉上这两段音乐那段长些？可以用什么来衡量呢？（时间）我们要首先学会看（钟表）

“关于钟面，你知道些什么？”

二、请学生介绍钟面的知识，并做适当的板书

12大格60小格

1时=60分……

三、揭示课题

“同学们对钟面都有一定的了解，今天我们先认识时和分这两个时间单位“——时、分的认识

四、区分钟面的三根针，理解1时=60分

1）“钟面上的三根针分别是什么针？你是怎样区分的？”

2）“从同学们之前的发言中，同学们已经了解到1时=60分，这是人类制定下来的计时方法，那么你们是怎样理解的.呢？

3）让学生拨动分针走一圈，看时针的变化。感受1时=60分

五、学会看钟面的时刻

1）指导看钟面的时间

你能说出图中3个钟面的时间吗？看时间时先看什么针？再看什么针？

2）组内看图说说图中小朋友的作息时间

3）汇报，教师板书并介绍时间的两种写法

六、游戏

1、报时游戏

第1人拨针，第2人报时并记录

2、我说时间，你拨针

小组内1人说时间，其他几人拨针，比一比看谁拨得又准又快

3、让学生从游戏中找出较容易看错、拨错的时间，提醒大家注意

七、体会一分钟

“刚才在游戏中，时间就1分钟1分钟过去了，到底一分钟有多长呢？1分=60秒

1）下面我们看秒针走一圈，感受1分钟

2）1分钟你能做什么？

3）估计1分钟

全班一起玩

小组内玩

八、学生总结

这节课你学到了什么？

感受音乐，并说出感受。

观察表盘，说一说对钟面的了解

让学生说出想法

小组讨论，并拨动钟面说出想法

汇报想法

用音乐来调控学生的学习情绪，把学生从课间活动中引入课堂。

把学生已有的知识作为本课的资源

让学生自主探讨