有关幼儿园说课稿大班3篇
作为一名教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编整理的幼儿园说课稿大班3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园说课稿大班 篇1一、活动背景
活动室一角,几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了,真没劲。
红红说秋天下了雨,菊花会开很美丽的,明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局限于视觉,除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象,对秋天的认识还较狭窄、片面的,他们不能体会到秋天的雨中万物会发生着各种变化,同时更不能感受雨景中的美。
为此,我精心设计、制作了多媒体课件,利用多媒体把散文《秋天的雨》生动、形象地展现出来,让幼儿在身临其境、轻松愉快的情景中主动参与活动,获取知识,同时又受到美的熏陶。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、从不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2、能细心倾听,初步理解诗中的拟人表现手法。
3、理解并掌握词汇"五彩缤纷"、"温柔"等。
(二)活动准备:
自制多媒体课件。
(三)活动过程:
1、猜谜"雨":千条线,万条线,落入水中看不见。
2、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
(1)教师演示课件,幼儿欣赏一遍,完整地感受整首散文诗。
(2)幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容)
(3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。
①师:诗里说了些什么?
幼A:秋天的门开了……。
幼B:小树叶慢慢离开了树妈妈。
幼C:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它给小朋友带来了音乐。
幼D:各种颜色给了菊花,金黄色给了农田、橙色给了水果……。
②师:你听了这首散文诗有什么感觉?
幼A:我听了这首诗觉得很美、很好听。
幼B:我觉得好象闻到了梨子的香味。
幼C:我觉得菠萝甜甜的,有点谗。
3、幼儿再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里,等会儿告诉大家。
(评:幼儿积极、踊跃、大胆地发表了自己的意见,而且在不知不觉中就运用了散文诗中的语言。)
4、结合五个画面,分段欣赏。
(1)欣赏第一画面:着重引导幼儿注意倾听、感受。
(2)提问,理解清洁、温柔。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?
幼A:因为秋雨一下,花儿都开了。
幼B:雨下了之后,我们的城市就变得很干净。
师:秋天的雨下过后,自然界就有了很多的变化,就好象一把钥匙轻轻地把门打开看到了许多东西。
(评:由于幼儿对于温柔这个词不理解,因此感受不到诗中所表现的秋天的雨如何温柔,这时教师采用灵活方法,反复播放、定格观看,帮助幼儿进一步来感受及理解秋天的雨的温柔。)
(3)欣赏第二画面: 在动态画面中感受色彩的美。
(4)提问,重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师:为什么说秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?
幼A:雨下到哪个地方,哪个地方就变颜色。
幼B:秋天的雨落到田野上,田野变得金黄;落到枫树上,枫叶就变成红色;落到菊花上,美丽的菊花都开了……,所以它有各种各样的颜色。
幼C:因为秋天的雨落到银杏树上、枫树上、田野上,它们都变成各种颜色,所以是五彩缤纷的。
师:因为秋天到了,各种植物都有了变化。银杏叶变黄了,水稻成熟变得金黄,各种颜色的菊花都开了……所以秋天是五彩缤纷、是四季中最美的。
(5)欣赏第三画面: 进一步倾听,感知语言的美。
6)提问,引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。
师:为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味是从哪里来的?
幼A:因为秋天水果都成熟了,好闻的气味是从水果中发出的香味。
幼B:糖炒栗子、烤山芋都很香,我在很远都能闻到,所以秋天的雨有非常好闻的气味。
师:秋天来了,水果成熟了,都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
(7)讲一讲秋天来了有些什么变化。
(8)欣赏第四画面:引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭?小动物、小树是怎样过冬的?
幼A:天冷了,小动物们开始穿上厚厚的、亮亮的衣裳,忙着准备一些食物,准备过冬了。
幼B:要给小树刷上一些白的东西……。
幼C:大风吹过来有点冷,小树叶钻到泥土里会温暖一些,还有小草可以盖在树叶上当被子,温暖一点。
师:……为了减少水分的蒸发,落叶树的树叶纷纷飘下来,工人叔叔也开始为小树过冬作好准备,冬眠的小动物忙着储藏食物……。
(9)欣赏第五画面:
(10)提问,进一步感受想象秋天的丰收景象。
师:为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?
幼A:因为秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首快乐的歌。
幼B:吃了水果甜蜜蜜的,所以很快乐。
(评:分段欣赏在以往是很枯燥的,幼儿兴趣不高。但在色彩鲜艳、动态的画面中充分调动了幼儿的注意力、记忆力,幼儿主动思维,积极讲述。特别是讲到小动物、植物怎样过冬时,幼儿非常地兴奋,纷纷举手要求回答。同时活动中教师设计的提问也着重于幼儿对散文诗的感受与理解,而不是纯粹的记忆。)
5、再次完整欣赏,进一步倾听、感知语言的美。
6、讨论(重点引导幼儿会用散文诗中优美的语句来表达)
(1)你听后觉得秋天美吗?什么地方美?
(2)散文诗里是怎么写秋天的美?
(3)秋天的人们为什么这么高兴,你是从那几句话里感受到的?
7、初步理解散文的拟人化写法
师:散文诗里怎么说秋天的雨会唱歌?有一盆五彩缤纷的颜料?
(幼儿自由讨论、发言,鼓励幼儿充分想象)
幼A:小雨滴答滴答就像在唱歌。
幼B:……滴答滴答落在地上,有好听声音,所以小雨就唱歌了。
幼C:小雨把颜色给了银杏、枫树、田野、菊花,银杏变黄了;枫树变红了;田野变得金黄;水果变成了橙红色……。
< ……此处隐藏1425个字……>3、说一说:我们的小手能做什么?知道自己的事情要自己做,还可以帮助成人做力所能及的事情。知道手是身体的一部分,要爱护手。要勤洗手、勤剪指甲,做一个讲卫生的好孩子。
4、此环节为幼儿创设了宽松的氛围,又体现了合作探究式的师幼互动。让孩子在喜欢的区域自由操作、探究、体验、交流,将认识渗透到具体形象,有趣的活动游戏之中。这样设计,是因为游戏是幼儿活动的主要形式,这样可以让孩子在轻松、愉快、感兴趣的同时,发展了幼儿语言表述能力、交流愿望,又复习巩固了所掌握的知识,感知了手的功能,完成了所定目标。孩子们的探索兴趣得到了激发;探索的主动性得到了提高;探索的求知欲望也越加强烈。
九、活动延伸
让孩子做一件帮助他人的事情,采用这活动延伸的形式,既培养了孩子的良好品质,又体验了帮助他人的快乐,达到巩固认识手的功能。
幼儿园说课稿大班 篇3【活动目的】
1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家,各族人民勤劳勇敢,他们都是中国人。
2、主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族,了解他们的主要生活习惯及居住地。
3、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
【活动准备】
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、自制投影片,中国地图,四个民族娃娃(彩色图片),居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套),彩色挂图,录音机。
【活动过程】
一、开始部分
1、出示中国地图,复习儿歌“中国地图”,巩固以前所学的地理知识。
2、让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试:中国是个多民族国家,请幼儿说一说知道有哪些民族,居住在地图上的什么位置?
幼儿讨论。
3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃,一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方,并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
二、基本部分
1、放映投影片,并出示挂图,认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片,让幼儿通过观察、讨论,了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试:幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?……
(2)出示蒙古族的挂图,深入引导幼儿观察,并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结,加深幼儿印象。
教师小结:蒙古族人身穿长袍,斜开衣襟,头上扎着头巾或戴着皮帽子,腰间束丝带,脚穿皮靴。他们生活在大草原上,以放牧为生,住在可以随拆随搭的蒙古包里,他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(3)用同样的方法,介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2、利用投影片,组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”,让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地,巩固所学知识。
游戏规则:利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰,然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。(在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景)
3、欣赏四个民族的音乐,尝试创编民族舞蹈。
第三次尝试:幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞,区别各民族不同的舞蹈风格,鼓励幼儿创编。
三、结束部分
1、培养幼儿热爱少数民族的情感,进行爱国主义教育。
师:我们今天认识了几个少数民族,他们和我们一样都是中国人,我们五十多个民族生活在一起,一起劳动,一起唱歌跳舞,共同建设我们的国家……
2、(放映民族大团结的投影片),幼儿随音乐自由舞蹈,结束。
【说课稿】
我选择的是一节常识课,如何摆脱枯燥、单调的形式,让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界,我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。
具体地说,认识少数民族这样一节常识课,大体可以分为三部分。
开始部分主要是利用幼儿的以往经验,从复习儿歌认识中国地图开始,知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道除了汉族外,其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结),引入本课的具体内容,(请来四个做客的民族娃娃,让幼儿猜一猜他们来自哪里,客人说出自己从哪里来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中国)→许多民族→四位客人。一步步深入到课题,吸引幼儿,激发幼儿学习的欲望。
基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯,通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片,由教师的导语让幼儿尝试,进一步仔细观察挂图,在幼儿回答的基础上由教师小结,由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习巩固,通过自制幻灯片的添色游戏,调动幼儿兴趣,快速辨认并参与游戏,这样幼儿既动手参与了游戏、活跃了课堂气氛,又复习了新课。最后为了丰富知识,让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈,这样满足孩子爱唱爱跳的欲望,培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力,老师应跳出各民族的舞蹈风格,用情绪与动作感染幼儿,活跃课堂气氛。
结束部分既要与开头呼应,又是全课的“点睛之笔”,再一次理解“民族大团结”的含义,通过浅显的讲解与欢快的动作,让幼儿感受“团结”、“欢乐”的氛围,由此完成教学目的。
环境创设能够吸引幼儿,活跃课堂气氛。我首先引导儿童在地图上找位置,复习所学过的地理知识,也可以为以后的学习打基础。其次在认识几个民族时我运用幻灯片与图片相结合,因为一组反映一个民族的幻灯片内容虽然丰富、认识全面,但细节不够突出需要图片的补充认识。最后在课中游戏时,需要彩色的民族娃娃,居住地的布景,这样才能吸引幼儿参与游戏,复习知识,并且加深印象。
在选择教学方法时,我选择了“尝试教学法”,因为通过平时的实践我认识到孩子先说先做、多动手、多尝试比老师教一句幼儿跟一句效果会好得多。这节课让幼儿三次尝试,首先说一说四个民族在地图上的什么位置居住,因为孩子在幼儿园、家庭、社会不时地会听到、看到、学到一些知识,让幼儿说可以满足他们表达的欲望、激发他们以后有求学的情趣。其次通过观看幻灯片、观察图片,幼儿第二次尝试,培养他们的观察力与表达能力,说一说自己所看到的。最后让幼儿第三次尝试,欣赏不同民族的音乐后,创编舞蹈,培养了幼儿的思维能力、想像力、创造力、鉴赏力。
教学反思:
这是一节认识少数民族的社会活动,主要通过认识维吾尔族和蒙古族,萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中,促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。
通过课后自己的反思,这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰,了解他们的生活习惯,知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高,通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。
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